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5 (Primavera 1990)

Editorial - 5

Pág. 003-004

por PÉREZ GÓMEZ, R.
Utilidad e interés de la didáctica para un profesor (2ª parte)

Pág. 005-012

por BROUSSEAU, G.
¿Es posible? ¿Es deseable? especificar las competencias esperadas al final de la formación

Pág. 013-021

por BODIN, A.
La curiosa historia de… Yo soy Newton, y usted, ¿quién es?

Pág. 022

por MARTÍNEZ PÉREZ, M.
De los números a las letras

Pág. 023-034

por ENFEDAQUE, J.
El profesor de Matemáticas y las lógicas del descubrimiento

Pág. 035-037

por LABRAÑA BARRERO, A.
Un problema interesante: Maridos engañados en un pueblo integrista

Pág. 039-043

por CÓLERA JIMÉNEZ, J.
La curiosa historia de… La dignidad de los diplomáticos, puesta en entredicho

Pág. 043

por MARTÍNEZ PÉREZ, M.
Una aproximació a l’index de Preus al consum

Pág. 044-051

por Grupo Azarquiel
Entrevista a Jordi Dou

Pág. 051-052

por ALSINA CATALÀ, C.
La sección áurea y la construcción de los polígonos regulares

Pág. 053-058

por HORTELANO MARTÍNEZ, L.
Los cambios de escala y el Cálculo Gráfico

Pág. 059-064

por ARENZANA HERNÁNDEZ, V., BUERA PÉREZ, P., RODRÍGUEZ SOL, L.
Los matemáticos a la violeta

Pág. 064-065

por DÍAZ CASTILLO, M.
¿Qué es la matemática para la familia?

Pág. 066

por THOMPSON, V.
Crónica de dos encuentros de profesores

Pág. 067-068

por VIDAL COSTA, E.
Reseñas

Pág. 074-078

por DÍAZ GODINO, J., DOMÍNGUEZ MURO, M., VILLARROYA BULLIDO, F.

Documentos adjuntos

Revista completa (PDF – 19.7 MB)